两位数减一位数、整十数.pdf

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

教学内容:教材69页例1教学目标:(一)知识教学点1、使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。(二)能力训练点1、提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。2、培养学生动手操作能力。教学重点:使学生学会两位数减一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。教学难点:理解两位数减一位数(不退位)、整十数的算理。教具、学具准备:小棒教学过程:(一)创设情境,提出问题。同学们,老师告诉大家一个好消息:一年级一班的“小小图书角”正式开业了,我们先来看一看都有哪些书。(出示69页主题图)同学们观察真仔细,根据这些信息你能提出哪些数学问题呢?学生小组先交流想法,再汇报。(二)参与活动,探索交流。1、学习两位数减一位数。我们先来解决第一个问题“还剩多少本故事书?”要解决“还剩多少本故事书?”这个问题,应该用什么方法计算?怎样列式?自己先想一想,再和小组的同学交流一下,最后把算式写在小黑板上。学生做,教师巡视。(35-2)35-2得多少,应该怎样口算呢?先自己想一想,再和小组同学交流。学生分组讨论、汇报。先不看十位,先看各位,5-2=3,再把3和30合起来,就是332、学习两位数减整十数。同学们真不简单,这么快就自己解决了这个问题,我们再来看“还剩多少本动漫书?”这个问题,你能不能自己解决呢?学生先独立思考,再小组合作交流。小组汇报。先不看个位,先看十位,30-20=10,再用10加上个位上的5就是15。3、归纳总结。比较两题的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方?同学们再来看这两道题,它们有什么特点呢?生:35-2这道题是两位数减一位数,35-20这道题是两位数减整十数。(板书课题:两位数减一位数(不退位)、整十数)师:大家比较一下,它们在计算方法上有什么相同点和不同点?生1:都是减法,被减数都是两位数。生2:都是把两位

您可能关注的文档

最近下载