《化学反应限度》主题单元教学实施计划.pdf

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文档介绍

《化学反应限度》主题单元教学实施计划《化学反响的限度》主题的单元教课实行计划主题单元名化学反响的限度称学生年级高二年级学生人数36人规划项目详细内容教课环境互联网教室1.描绘化学均衡成立的过程学生知识技术要求实2.学会判断化学均衡状态施评论要求填写求解问题的方式议论记录表、实验报告前小组提早准备好上课使用的有关资料教课条件准备通知学生上课时间、地址以及课前的准备教课资源:网络资料讲解新知管理策略:小组沟通专1.什么叫做可逆反响?题2.你还知道生活中哪些反响是可逆的?3.跟着反响的进行,反响物和生成物的浓度怎样变一化?正、逆反响速率怎样变化部署思虑的问题组化?4.当反响进行到足够长时间后,反响物和生成物的浓学度能否持续发生实平变化?正、逆反响速率能否为零?1/61《化学反应限度》主题单元教学实施计划5.当反响进行足够长时间后,能否意味着反响就停止衡施了?中状按小组组织沟通并分享学习成就:小组沟通问题组的结论,其余小组同学怀疑增补态学习成就实验研究达成实验卡上的研究实验按小组组织沟通并分享学习成就:小组实验的现象、结论,其余小组同学怀疑并增补学习成就组织学生报告实验成就教师联合学生的报告进行评讲讲堂小测限时达成小试牛刀的内容实为小组打分化学科代表为学生的讲堂表现打分施思虑下一专题的展开化学均衡常数和均衡转变率后电子白板教教课环境室2/62《化学反应限度》主题单元教学实施计划分组议论研究实施学生报告研究结果专前学生知识技术目标进行学生进行拓展研究实题组织报告拓展活动成就二施后量化打分化评论要求教课环境学实学生知识技术目标平教课条件准备施衡专评论要求前常题课前预习区教课条件准备数和引入新课平衡转化部署沟通商讨及思虑问率实题施中总结归纳3/63《化学反应限度》主题单元教学实施计划后进行沟通導冈績釅肅鶩嶺攆侥鏢膑举鄰搀擲。认识化学均衡常数和反响物化学科代表依据课前预习区达成状况、讲堂表

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