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3篇深化高等教育综合改革学习心得供借鉴

3篇深化高等教育综合改革学习心得供借鉴 高等教育改革的性质是由高等教育形势任务的变化所决定的。我国高等教育改革与发展已由规模扩张.数量供给为主步入以提高质量和发展水平为主的新阶段，是由“以量谋大”战略到“以质图强”战略的转变。改革面临的形势和任务与上世纪

80.90年代的改革大不相同，由解决“有学上”的问题转变为解决“上好学”的问题，也就是说，提高人才培养质量.提供优质高等教育资供给能力与水平成为当前高等教育改革的核心任务。我国高等教育是“大而不强”，高等教育质量特别是人才培养的质量与经济社会发展的不相适应性日益突出，制约高等教育发展和人才培养的深层次矛盾逐渐显露。因此，如何解决提高高等教育质量的深层次矛盾和问题，成为高等教育改革的主题。现在的高等教育发展阶段已经由以规模增长为中心转变到以质量提升为核心，提高质量涉及各个方面，涉及多方利益，不可能依靠某项改革单方面推进与完成。人才培养体制改革.管理体制改革.投入体制改革.科研体制改革.人事制度改革，都是复杂而全面的，涉及多个方面，需要系统持续地推进。发展任务的转变带来了改革特征的变化.改革任务的转型。当前，我国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放.加快转变经济发展方式的攻坚时期，提升高等教育质量的重要性和紧迫性更加突出。

以人才培养为中心，全面提高高等教育质量 人才培养是高等教育的本质要求和根本使命。衡量高等教育质量的第一标准就是看人才培养水平，核心是解决好培养什么人.怎么培养人的重大问题。要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，一切工作都要服从和服务于学生的成长成才，坚决扭转重科研轻教学.重学科轻育人的现象，着力提高学生服务国家人民的社会责任感.勇于探索的创新精神.善于解决问题的实践能力，真正培养出德智体美全面发展的社会建设者和接