人教版语文四年级上册《白鹅》教学设计.pdf

《白鹅》教学设计

教学目标

1、能有感情地朗读课文；

2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明

贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得

愉悦的情感体验

教学重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、

拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

教学难点：积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训

练中获得愉悦的情感体验。

教法：情境教学法

学法：朗读感悟法

教学准备：课件

教学过程

一、 激趣导入 1、 出示鹅的图片。 你想说什么？你想用你熟悉的哪首诗来赞美它？ （美丽、洁白）（《鹅》这首诗） 2、 板书课题，学生齐读。 3、 课件出示丰子恺先先生的简介，学生了解。

二、自学提示 1、默读课文，说说作者笔下的白鹅给你留下了什么印象？（一只 的

白鹅） 2、再次默读课文，思考：作者从哪几方面介绍了白鹅的高傲，并说

出相应的段落。 （板书：姿态、叫声、步态、吃相） 3、读自喜欢的部分，画出重点词句，体会作者是怎样表现白鹅的高傲

的。 4、作者用了哪几种修辞手法将白鹅的特点展现出来？

三、交流讨论

1、姿态 （1）学生先说说鹅的姿态，然后课件出示相关句子“它伸长头颈，左顾右

盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！” （2）你见到这样的“大鸟”你会怎么想？（出示鹅的图片） （好大的架子，真是目中无人啊；真是傲气十足啊） （3）读课件出示的句子。

2、叫声 ﹙1﹚默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词。 ﹙厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。﹚ ﹙2 ﹚在什么情况下白鹅会表现出这种情形？﹙学生可用文中句子回答﹚ ﹙3 ﹚发挥想象，将鹅拟人化，说出鹅在不同情况中发出叫声时的心态。

见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？没有主人允许不准

进来，快回去！