《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学实录之一 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学实录之一魏老师教学设想《课程标准》第三部分"实施建议'中有这样一段话:"逐步加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。'而苏教版教材无论是编排思想、编写内容和教学目标上都体现了这一基本理念。教学中围绕课文以读为本,由易到难,由表及里,让学生充分的读书,读中感知,读中悟情,读中培养语感,这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。作为课标、教材与学生之间的媒介教师,如何把双方有机的结合在一起,使学生喜欢阅读,领悟阅读、感知阅读的成功与快乐,本课教学在这方面作了一些努力。教学过程一、创设情境,激活情趣师:听,谁在和我们打招呼呢?(播放蝈蝈的叫声)除了蝈蝈还来了位小动物呢,(课件展示蚂蚁图片)蚂蚁和蝈蝈遇到一起,他们之间会发生什么事呢?同学们读了19课就知道了。(给3分钟时间让学生读书)[评:一听一看真是有趣,迅速将学生引入课本,激起了学生要读书的欲望。]师:读了课文你知道了什么?生:蚂蚁很勤劳。生:蚂蚁在夏天就开始准备过冬的粮食。生:蝈蝈到了冬天又冷又饿。生:蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜,很不应该。生:蚂蚁很能干,很辛苦。师:同学们年龄这么小,读书的本领可真大。你有什么问题吗?生:为什么到了冬天,有的蝈蝈死了,有的哭了?生:蝈蝈为什么要笑蚂蚁?师:这些问题也是老师想问大家的,咱们就一起认真读书共同来解决这些问题好吗?[评:以读为本,不是一遍一遍的呆读傻读,也不是小和尚念经有口无心。读一遍有一遍的目的,读一遍就有一遍的收获。]二、读中感悟,以读见悟。师:闭上眼睛听一听,(播放西北风的录音)听到这种声音,你有什么感觉?生:好冷啊,一定是冬天。师:当冬天来临的时候,小朋友们是怎么过冬的?蚂蚁和蝈蝈又是怎样渡过这寒冷

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