一年级数学上教案《认识钟表》.doc

一年级数学上授课设计《认识钟表》

一年级数学上授课设计《认识钟表》

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一年级数学上授课设计《认识钟表》

一年级数学上册《认识钟表》授课设计

城关小学 杨晓红

一、授课目的：

1．认知与技术：经过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经

验总结出认读整时的方法；能够正确地写出整时。

2．过程与方法：使学生能积极参加数学学习活动，对数学产生好奇

心与求知欲；认识生活中的时间，感觉时间的重要性，培养学生珍惜

时间，合理安排时间的优异习惯。

3．感神态度价值观：培养学生的观察能力和思想能力，让学生从被

动隶属的学习转变成主动参加、积极研究的学习。

1）初步成马上间看法，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的优异习惯。

2）使学生初步领悟到生活中各处有数学。

4、授课重难点

授课重点：充分认识钟面的外面构成，掌握认读整时的方法；

授课难点：正确说出钟面上所指的整时。

教法：解说法、实验法、谈论法

授课准备：

教 具：电脑课件，一个实物钟，有时针、分针的钟面模型，画于纸上的钟面。

学 具：有时针、分针的钟面模型。

二、授课过程：

（一）创立情境，导入新课。

1）情况引入：猜谜语：小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 滴答滴答似战鼓， 提示人们争朝夕。

（课件显现各种不同样形状的钟表。）接着，教师连续引导学生，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。

板书：认识钟表。

（设计妄图：经过观察不同样形状的钟表， 让学生认识钟表与平时生活的联系。）

（二）依赖情境，自主成立

1、联系生活，感知钟表面。

（1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？（同桌谈论）

学生报告：有 12 个数字，有 12 大格，有两根指针：分针与时针。（若是学生说出秒针，应恩赐激励，并说明本节课不作要求。）

2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它们是怎样的？（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。）