《国旗和太阳一同升起》教学设计4篇.docx

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《国旗和太阳一同升起》教学设计4篇 作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家整理的《国旗和太阳一同升起》教学设计，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。《国旗和太阳一同升起》教学设计1 教学目标： 1、熟悉13个生字，会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受升国旗庄重隆重的气氛，激发喜爱国旗、喜爱祖国的情感。 教学重点： 认字写字，有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 体会升旗仪式时的庄重隆重。 教学过程： 一、以旗激趣，导入新课 1、出示国旗，让同学说说国旗的特点。 2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们宏大祖国的傲慢。自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这艳丽的旗帜就永久飘扬在祖国大地上。每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。 二、声像引路，自主识字 1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。 2、同学谈感受，说说看到了什么。 3、同学自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。 4、出示生字词，同学自由拼读。 5、同桌互读，相互订正字音。 6、指名读生字词，检查字音。 7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。 8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。 三、读文感悟，体会情感 1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。 2、集体争论解决不理解的词语。如。 人山人海，让同学结合实际说说哪些地方见过这样的场面。 礼服、绶带，指导同学观看插图加以理解。 擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让同学动手做一做，演一演，加深理解。 3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄重隆重? (1)自由读课文，找出