文档介绍
第二课时 学习目标： 1.分析人物形象。 2.欣赏环境描写的作用。 3.挖掘小说主题。 * 一、小组交流，合作探究。 1.小说中刻画了哪些人物？ 有什么性格特点？结合具体段落谈谈。（注意人物的神态、语言、动作、外貌、心理描写） 2.小说的主人公是谁？为什么？ 3.你认为小说的主题是什么呢？（思考小说中变化的和不变的是什么） 4.找出环境描写的句子，说说有什么作用 * 展示反馈： 于勒 青年： 中年: 老年: 行为不端、糟蹋钱，浪荡 正直、有良心，阔绰 自食其力、不拖累人，沦落 资本主义社会中的一个 失败者和受害者 * 自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、 金钱至上、唯利是图 菲利普夫妇 * “我”—若瑟夫 “我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。我是一个比较善良、纯真、富有同情心和正义感的男孩。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 （当“我”知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时， “我”在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。）这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。 * 辨析研讨：谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？ ①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。 ②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。 ③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。 * 于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失 发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒 菲利普 夫妇 赶 盼 怕 躲 * 菲利普夫妇态度、称呼多变的原因是什么？ 于勒的经济地位（是否有钱）。 菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么是不变的东西？ 金钱。 * 通过 表现了 揭露了 描述菲利