二年级下册科学教案-4.pdf

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文档介绍

4.1 神奇的磁铁

设计理念 :

整节课的设计围绕 “自主探究 ”这一主线展开,提出问题 — 大胆猜想 —实验验证 — 得到结论。

通过这样的一个活动过程,调动学生自主学习的积极性,使学生对科学探究有一定的了解,

产生科学探究的热情,培养学生的科学精神。

教学目标 :

科学探究:能根据观察到的现象,提出自己的猜想,并进行实验。能通过实验获取事实并做

出结论。

情感态度与价值观:在实验中尊重科学事实。

科学知识:引领学生自主探究,认识磁铁的磁性,知道磁铁有磁力。了解磁铁磁力最强的部

分是磁铁的磁极,并且有两个磁极。

教学重点 :探究磁铁的磁极。

教学难点 : 引导学生用不同的方法研究同一块磁铁的不同部位的磁力大小。

教学准备 :

观察实验用 : 磁铁 ( 条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁 )

学生实验用 : 磁铁、回形针、铁钉、铜丝、铝丝、纸片、木块、铁珠等。

教学过程 :

课前热课

一、激趣导入

师:老师连到上课,已经是口干舌燥,想喝口开水润润喉咙。 (于是拿出一杯装满开水的玻璃杯,但里面有颗回形针)怎么办呢?

生:是手掏出来(开水也);用钳子(我还怎么喝呀);用磁铁

师:聪明的孩子!对就用磁铁 --并用磁铁吸出回形针。

师:那我们今天就来探究和神奇的磁铁有关的问题吧。

二、探究新知

1. 认识磁铁

师:在生活中你们都见过什么形状的磁铁呢?

生 1:星形

生 2 :有三角形 1

师:老师今天也请来了几位常见的磁铁,它们是条形磁铁 蹄形磁铁( U形磁铁) 环形磁铁。 (课件)

师:瞧,他们来了,一起叫出它们的名字吧。(老师拿着实物让学生认一认,说一说,加深

印象。)这是(条形磁铁),这是(蹄形磁铁),这是(环形磁铁)。

2. 活动一:找朋友

师: 最近听说磁铁可孤单了 , 它想交朋友。听了这个消息,图钉、铜丝、木块、回形针、玻璃

球、纸片、铝条、铁钉、塑料尺等等好多东西想和它做朋

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