《大自然的语言》教案与课件配套.pdf

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文档介绍

《大自然的语言》教案与课件配套《大自然的语言》教课设计教课目的:、知识目标:、学习阅读科普文章,认识简单的物候知识。B.初步认识一些说明文的知识,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。、能力目标:.整体感知课文,能依据要求挑选有关信息并归纳文章重点,逐渐提升学生阅读科普文章的能力。B.理清文章的说明次序,研究事理说明文的写作技巧,指引学生有条理地说明事理。C.推测语言,领会本文语言正确谨慎、生动优美的特色,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。、感情、态度、价值观目标:培育学生热爱大自然的感情和研究科学神秘的兴趣。教课重点1.理清课文的说明次序,领会说明的条理性,训练学生迅速挑选信息,初步归纳内容重点。2.学习本文正确谨慎、生动优美的语言,领会说明的生动性。教课难点1.理清决定物候现象到临的四个要素的说明次序,并研究这样安排的利处。2.归纳物候学关于农业生产的重要意义,挑选提示性词语,进行全面归纳。教课方法与手段教课过程:第一环节:激发兴趣,导入新课。(多媒体显示春、夏、秋、冬四幅漂亮的图画。)导语:春柳的俊逸,夏荷的袅娜,秋枫的激情,冬梅的傲岸,如诗如画,各具风姿,这就是物候现象。今日我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。《大1/101《大自然的语言》教案与课件配套自然的语言》的作者是我国有名的气象和地理学家竺可桢。(板书文题和作者)第二环节:朗诵课文,整体掌握文意1、作者介绍2、正音、解说2/102《大自然的语言》教案与课件配套3、学生读(学生据个人爱好朗诵、默读、略读、精读、跳读、连读)课文,而后依据要求,迅速正确地挑选信息,整体掌握文意。师:下边请同学们依据个人爱好朗诵、默读、略读、精读、跳读或许连读课文,迅速正确地从课文中挑选整理信息。找出屏幕上的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好!什么是大自然的语言?什么

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