2022年（市优）部编版语文 第六单元综合性学习 身边的文化遗产 主课件配套教案.doc

第六单元综合性学习 身边的文化遗产 主课件配套教案

教学目标：

知识与能力

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

过程与方法

通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

情感、态度与价值观

认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学课时：2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。

教学过程：

一、 素材导入 图片展示

我们身边的文化遗产：万里长城 乐山大佛 秦兵马俑??? 布达拉宫

二、什么是文化遗产

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是珍贵的文化遗产。

2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3．国务院规定自2021年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日〞。

三、活动指导

活动内容 小组分工合作，寻找认同的“文化遗产〞。先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的工程，制作卡片，收集相关资料。 2.实地考察，写出相关的报告。 4.活动结束后，写出“我与文化遗产〞为话题的作文。

四、活动例如

某班开展“走近剪纸〞的语文实践活动，请你完成以下任务。