文档介绍
《十五从军征》教案设计教学目标：1、知识与能力：能通顺流利地朗读诗歌，理解诗歌含义。2、过程与方法：通过朗读，想象理解诗歌内容，读懂这个老兵背后的辛酸故事。3、情感态度与价值观：通过学习诗歌，知道是战争，是古代繁重的兵役制度造成了这个老兵的悲惨遭遇，激发学生热爱和平的情怀。教学重点：引导学生通过入情入境的朗读理解诗歌内容。教学难点：利用合理的想象深入感受人物命运的悲凉，体会诗歌表达的情感，激发学生热爱和平的思想感情。教学准备：多媒体课件自学提示卡教学过程：一、谈话导入：（3分钟）同学们，我国古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品为数不少，今天我们就来学习一首反映战争题材的诗歌《十五从军征》。（板书）1、观察这首诗歌和以前学过的诗歌有什么不同？（提示：作者，长短形式）2、速读“小资料”，（半分钟）交流自己的收获。（一分钟）3、引出《乐府诗集》，介绍诗集特点，和代表作《孔雀东南飞》《木兰诗》。《十五从军征》是一首叙事诗，讲述了一个完整的故事。此类叙事诗在《乐府诗集》中有很多。其中经典作品《孔雀东南飞》和《木兰诗》被称为“乐府双璧”二、破题，激情，入读（5分钟）1、齐读题目，说说你从题目中知道了什么？还想知道什么？预设：知道了主人公十五岁去当兵；从“征”可看出是战争题材。2、你还想知道什么？预设：这个人为什么去当兵？他什么时候回来？他从军后都发生了什么故事？他有没有牺牲？他回到家乡了吗？回来后都发生了什么事？（板书：时间故事）师：带着这些疑问我们一起来学习这首诗。要理解诗歌你首先要读熟诗歌。（板书：读诗）3、导学一：自由读诗歌，在读诗时遇到读不准的字，用黑笔在旁边画上“？”。（1分钟）4、出示生字给出读音，指明学生读诗歌。Zhǒngdòuzhìchōnggēngyí冢窦雉舂羮贻5、评价读的情况（学生先评，老师补充）预设：不通顺，不流利，感情不够，停顿不