文档介绍
卸甲镇伯勤实验小学集体备课教案主备人：盛建春上课时间：年月日2－5的分与合课题课时数8第1课时复备人P34-35课时1．让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，教学进一步加深对2－5各数的理解。2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培目标养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学教学重点：掌握2—5的分与合重、教学难点：5的分与合难点教学多媒体课件、卡片、圆片、盘子、桃子等准备教学程序师生活动二次修改一、揭示课题。出示4个桃、2个盘子的图片。二、自主学习，启思：要把4个桃放在这两个盘子里，可以建构模型怎样放？学生用4个圆片代替4个桃，分成两堆。教学例1学生操作后，组织他们交流分的结果。依次1.提出问题。呈现如下三种分法：2.学生操作，初要求学生根据上面的三幅图，再分别说说“4个步感知4的不桃可以分成几个和几个”。同分法。（1）教师选择第一种分法，启思：你能根据这幅3.引导抽象，探图的意思，说说4可以分成几和几吗？（板书:）4索4的分解。（2）提出要求：根据另外两种分法，4还可以分4.对比思考，探成几和几？填一填，再说一说，组织交流。13索几和几可以提问：你能根据4的不同分法说出几和几可合成4。以合成4吗？同桌小朋友互相说一说。组织学生5.小结、点拨。交流自己的想法。三、教学“试一（1）小结：刚才我们先学习把4分成几和几，再试”学习几和几合成4，也就是说我们已经学习了4四、巩固练习的分与合。（板书：分与合）1.完成“想想做（2）让学生根据每一道分解式，用分与合各说一做”第1题。句话。2.第2题。1.引导：你知道5可以分成几和几，几和几可以3.第3题。合成5吗？4.抢答练习。2.学生操作分花片，并根据操作的结果说说5可5