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文档介绍

班级管理工作总结

从踏进校门直到现在转眼间已经过了大半个学期, 在这个教学过程中有酸甜 也有苦辣, 教学问题也是因学生而异, 前部分对学生的思想教育是多次的, 效果 不明显,但是,时间久了学生就开始变化,原来教育真的可以改变一个人。本人 通过结合问题生教育来谈谈对问题生教育的认识。

基本情况

我所教的学校是斗门区第三中等职业学校, 是一所中等职业学校, 生源以本 地生源为主,在校学生 3000 多人。学生的综合素质偏低。我校有这样的状况: 想学的学生学不懂,不想学的学生又很聪明。我所带的班是有 42 人,男生 38 人,女生 4 人。首先,由于电脑网络班男生普遍比女生多,男生也比较调皮,很 多学生对学习不感兴趣。 女生也比较认真学习, 但是理解能力偏低。 由于男生对 学习的不感兴趣, 因此,在上课的时候, 不愿意听课的学生多半都把手机偷偷拿 出来“上Q”,老师看到了就放回去,走了又拿出来玩。除了这样,这类学生还 没有交过一次作业, 经常迟到早退。 对教师的教育半听不听, 说过了就好一段时 间,过几天就打回原形,不过对教师还没有敌视的状态。我有时候在想:科技发 达了给我们带来很多的便利, 交通的便利、 通信的便利, 而学生没有正确理解手 机的作用,反而被手机“玩”了。

其次,学生在机房上实操课的时候, 学生是每人使用一台电脑操作, 这跟在 课堂中上课有分别,主要以实操为主,教师是起引导作用。但是,有时候在课堂 中会碰到这种情况:教师布置了任务之后接下来让学生来操作,学生 A 就是不 做,在课堂上随意走动,随意找同学“搭讪” ,更有严重的就跟其他同学一起玩

游戏,在课室里“嘀嘀嗒嗒”地响个不停,本来安静的课堂一下子就变了闹市, 对他进行多次的教育还没见成效,另外还有抽烟的现象。

再次,在一次上晚修的时候, 很多学生都有带手机和手表到课室上课, 快到 下课的时候,学生E就起来冲出

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