人教版数学六年级下学期《数的认识》优秀教学设计.doc
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- 2021-10-23 发布|
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教学课题
数与代数——数的认识
教学时间
任课教师
教学目标
1、掌握自然数、整数、分数、小数、百分数、负数的意义及他们在实际生活中的应用。
2、掌握十进制计数法和整数、小数的数位顺序,能比较熟练的进行数的大小比较。
3、掌握因数、倍数、质数、合数的意义。
4、掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律。
教学重点
进一步认识整数、小数、分数的意义和性质。
教学难点
能用有关输的知识解决实际问题。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
梳理知识点
1、数的意义及分类
2、计数单位和数位
3、数的读法和写法
4、数的大小比较
讲练结合,总结方法
数的分类
整数和分数
0、正数、负数
2、计数单位
个,十,百,…,十分之一,百分之一,千分之一,…都是计数单位。
3、数位
不同的计数单位按照一定顺序排列起来,它们所占位置叫做数位。
4、十进制计数法
每相邻的两个计数单位之间的进率都为“十”的计数方法叫做十进制计数法。
4、数位顺序表
5.小数的性质
在小数的末尾添上或去掉0,小数的大小不变,这叫做小数的基本性质。
小数点向右移动一位、两位、三位、…,
小数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍、
…;小数点向左移动一位、两位、三位、…,小数就缩小到原来十分之一、百分之一 、 千分之一、…。
6、因数和倍数的意义
已知a、b、c均为正整数,且a÷b=c(b≠0)。那么a就是b和c的倍数,b和c就是a的因数,因数和倍数是相互依存的,不能单独说一个数是因数或倍数。
7.因数和倍数的特征
一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身;一个数的倍数的个数是无限的,其中最小倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数既是它本身的倍数,也是它本身的因数。
巩固提升
1.填空。
(1)整数可以分为( )、( )( )。
(2) ( )是