2019-2020年七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》教案鄂教版.pdf

2019-2020 年七年级语文下册 第 1课《从百草园到三味书屋》教案 鄂 教版 【教学构想】

本文是鲁迅先生在他 45 岁时，回忆自己童年时期的往事写下的一篇回忆性散文．这是一朵 “夕拾”的小花，字里行问蕴含着纯真、质朴之情。从文章的结构上看，全义可分为百草园

生活和三味书屋生活两个部分——在百草园里，我们看到了作者孩童时代入学之前的身影，

从后园景色捕绘到泥墙根的嬉戏， 从美女蛇的故事到冬日捕鸟， 无不洋溢着童年的欢乐； 入

学之后， 从三味书屋布局的鲜明印象到询问怪哉虫受到先生冷落， 从朗读难懂的四书五经到

偷偷用纸糊在指甲上做戏，无不流露出作者愉快的回忆。

本文的主题也历来是专家们探讨的课题， “从百草园到三味书屋”只是真实记录儿童时代自

己从家庭步入学校的这一过程和两个不同环境里作者所感受到的欢乐。 包括三味书屋的生活

片段，尽管它完全不同于百草园的生活情趣， 但作者也描述了三味书屋的一些有趣的生活及

对先生的怀念， 作者是通过对在百草园和三味书屋截然不同的生活的回忆， 表现作者儿童时

代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、 欢乐的心理，同时也表达了作者对束缚儿

童身心健康发展的封建教育的不满，揭露和批评封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

课文的篇幅较长，相对于其他课文而言，重点、难点的地方也较多： 1．本文以空问顺序的

变换为序进行记叙，其用意是什么 ?2 ．捅叙手法的运用； 3．文中的景物描写； 4 ．如何看待

寿镜吾老先生。 【教学设计】

[ 教学目的 ]

1．把握课文一线串珠的结构方式，理清课文的思路；

2．品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，学习课文细致观察，抓住特点具体真切生动

有序地描写事物的写法：

3．通过“百草园”与“三味书屋”的比较，课文与《阿长与山海经》的比较阅读，进一步