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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《蚂蚁和蝈蝈》课堂实录魏老师《蚂蚁和蝈蝈》教学实录之一教学设想《课程标准》第三部分"实施建议'中有这样一段话："逐步加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。'而苏教版教材无论是编排思想、编写内容和教学目标上都体现了这一基本理念。教学中围绕课文以读为本，由易到难，由表及里，让学生充分的读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感，这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。作为课标、教材与学生之间的媒介教师，如何把双方有机的结合在一起，使学生喜欢阅读，领悟阅读、感知阅读的成功与快乐，本课教学在这方面作了一些努力。教学过程一、创设情境，激活情趣师：听，谁在和我们打招呼呢？（播放蝈蝈的叫声)除了蝈蝈还来了位小动物呢，(课件展示蚂蚁图片)蚂蚁和蝈蝈遇到一起，他们之间会发生什么事呢?同学们读了19课就知道了。(给3分钟时间让学生读书)[评：一听一看真是有趣，迅速将学生引入课本，激起了学生要读书的欲望。]师：读了课文你知道了什么?生：蚂蚁很勤劳。生：蚂蚁在夏天就开始准备过冬的粮食。生：蝈蝈到了冬天又冷又饿。生：蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，很不应该。生：蚂蚁很能干，很辛苦。师：同学们年龄这么小，读书的本领可真大。你有什么问题吗?生：为什么到了冬天，有的蝈蝈死了，有的哭了?生：蝈蝈为什么要笑蚂蚁?师：这些问题也是老师想问大家的，咱们就一起认真读书共同来解决这些问题好吗?[评：以读为本，不是一遍一遍的呆读傻读，也不是小和尚念经有口无心。读一遍有一遍的目的，读一遍就有一遍的收获。]二、读中感悟，以读见悟。师：闭上眼睛听一听，(播放西北风的录音)听到这种声音，你有什么感觉?生：好冷啊，一定是冬天。师：当冬天来临的时候，小朋友们是怎么过冬的?蚂蚁和蝈蝈