一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导学案1新人教版.doc

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一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导教学设计1新人教版

一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导教学设计1新人教版

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一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导教学设计1新人教版

第7单元 找规律

教材简析:

本单元主要授课图形和数字简单的排列规律,等差数列和数组的规律,并应用所学的知识解决

生活中的实责问题



.

找规律的内容其实学生在以前的学习中已经有所涉及,如在一年级上学期的时候经过



1 个



1 个

地数数、



2 个 2 个地数数、



5 个 5 个地数数,体验并描述数数过程中的规律;经过整理



20 以内的加

法表,研究计算中的规律;在认识图形中,也浸透了简单图形的排列规律等。

学习目标:

经过观察、实验、猜想等活动,使学生发现图形或数字排列的简单规律,理解规律的含义并能描述和表示规律,同时会依照发现的规律进行推理,确定后续图形或数字的排列方式。

在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中,培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。

使学生感觉规律在生活中的广泛应用,初步培养学生欣赏数学规律美的意识。课时分配:

(1)

找规律 (1)

1

课时

(2)

找规律 (2)

1

课时

(3)

找规律 (3)

1

课时

(4)

练习课

1

课时

( 5)单元重点知识点归纳与易错警示 1 课时

教法与学法:

在本单元的授课中,教师应依照数学内容和教材的编排特点,以及学生的实质情况,突出授课

的兴趣性,表现授课的开放性,掌握授课的重点,控制好授课的“度” 。

第 1 课时 找规律 (1)

课题 找规律 (1) 课型 新授课

在授课中结合学生已有的认知水平和思想特点, 关注知识的形成过程, 让学生着手实

践,自主研究。经过摆学具、涂色、小组活动等学习方式,把知识进一步拓展,从而让学

设 计 说

生创立出不

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