一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导学案1新人教版.doc

一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导教学设计1新人教版

一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导教学设计1新人教版

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一年级数学下册第7单元找规律第1课时找规律导教学设计1新人教版

第7单元 找规律

教材简析：

本单元主要授课图形和数字简单的排列规律，等差数列和数组的规律，并应用所学的知识解决

生活中的实责问题



.

找规律的内容其实学生在以前的学习中已经有所涉及，如在一年级上学期的时候经过



1 个



1 个

地数数、



2 个 2 个地数数、



5 个 5 个地数数，体验并描述数数过程中的规律；经过整理



20 以内的加

法表，研究计算中的规律；在认识图形中，也浸透了简单图形的排列规律等。

学习目标：

经过观察、实验、猜想等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会依照发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。

在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。

使学生感觉规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。课时分配：

(1)

找规律 (1)

1

课时

(2)

找规律 (2)

1

课时

(3)

找规律 (3)

1

课时

(4)

练习课

1

课时

（ 5）单元重点知识点归纳与易错警示 1 课时

教法与学法：

在本单元的授课中，教师应依照数学内容和教材的编排特点，以及学生的实质情况，突出授课

的兴趣性，表现授课的开放性，掌握授课的重点，控制好授课的“度” 。

第 1 课时 找规律 (1)

课题 找规律 (1) 课型 新授课

在授课中结合学生已有的认知水平和思想特点， 关注知识的形成过程， 让学生着手实

践，自主研究。经过摆学具、涂色、小组活动等学习方式，把知识进一步拓展，从而让学

设 计 说