部编版六年级语文下册六下语文《9、那个星期天》优秀教学设计精选合集-微课教案合集.docx

《那个星期天》教学设计

教学目标：

抓住关键词句，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地 表达内心感受的方法。

比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相 同点和不同点。

教学过程：

一、复习导入，学习新课。

1?请同学们回忆上节课所学，谁来说说这一天里“我”的心 情经历了怎样的变化。

这一天里“我”的心情变化：兴奋、急切T焦急T焦急、惆怅T 失望、委屈

师：同学们，你是否有过这样的经历？如果让你写快乐的心 情，不直接出现“高兴”“开心”“快乐”等字眼，你会怎么表达？ 生：我会写人物的动作、神态或描述对身边景物的感受。比如: 今天，我考试得了满分，老师奖励了我。在回家的路上，天边的 晚霞靂出了笑脸，好像在分享我的成功；空中的小鸟在欢快地歌 唱，仿佛是在为我唱赞歌。

师：在这篇课文中，作者又是怎样表现“我”的心情的呢？ 这节课我们继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实地表 达内心感受的。

二、深入学文，感悟写法。

1 ?默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是 通过什么描写方法表达出“我”的情感，在旁边做好批注。 学习方法：用心品读课文

勾画关键语句 体会表达方式

2?小组合作，互相交流自己的收获。

小组汇报。

下面，请同学们交流自己的收获。

(1)出示：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房 子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴 奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多 的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看 一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我 大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她 们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的 父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大， 空空落落。