【高中】普通高中学分制方案及实施建议.docx

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精品word可编辑资料一般高中学分制方案及实施建议一般高中学分制方案及实施建议信息作者:综合实践组信息来源:南京市教研室综合实践组更新时间:2021年8月1日浏览点击:769一般高中学分制方案及实施建议随着我国基础训练课程改革的不断深化,义务训练课程方案正在各试验区积极推动,与此相配套的《一般高中课程方案(试验)》在进行了大量的调查讨论和国际比较讨论的基础上,经过10多次的研讨与比较充分的沟通之后,于2021年正式出台;这标志着基础训练课程改革进入了一个新的阶段;即在积极推动义务训练课程改革的同时,全面启动了一般高中课程改革的试验;其中对一般高中课程结构及课程治理的改革颇引人注目;高中课程将为同学供应丰富而多样的课程,就产生了同学选课制;同学选课制的到来,必定引起课程治理制度的变革,也就是说,客观上要求采纳学分制;因此,本文尝摸索讨在一般高中实行学分制治理的意义、理论依据,以及对于全面开展这项工作将面对的问题,并通过对这些问题的解决提出一些建议与摸索,旨在为制定我国一般高中的学分制方案供应一种思路;一、实现挑选性的一般高中课程治理《一般高中课程方案(试验)》指出:“一般高中训练是在九年义务训练基础上进一步提高国民素养、面对大众的基础训练;”超越“单一任务”或“双重任务”的主见,把一般高中训练的基本任务定位于培育高中生的健全人格或公民基本素养;使每一所学校胜利,使每一位同学胜利,这是本次课程改革所追求的一个基本理念;我国原有高中学科中心主义的课程结构缺乏弹性与挑选性,不能满意同学的多样化需求;因此,本次一般高中课程改革通过构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,把高中生从“考试文化”中解放出来,使高中生被束缚的心灵重获自由,在挑选中学会选择,在主动学习中实现有个性的全面进展,这是我国当前这次史无前例的一般高中课程改革的主题;放眼世界,追求基础性与多样性的统一,强调高中课

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