七年级语文上册第二单元第5课《风筝》课件7（新版）鄂教版.ppt

; 又是一年三月三 风筝飞满天 牵着我的思念和梦幻 走回到童年 ……;;;习惯的圈点评注符号;习惯的圈点评注符号;生字及词语积累; 孤独，没有依靠。（风筝数量少） 人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡） 厌恶。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 形容忽然醒悟。 费尽心思钻研或经营。

;线索;;按照“现在－－过去－－现在”的思路

把课文分为三个部分。;——讨论、质疑、答疑;1—2段：第一组问题

1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？;1、从３、４语段中找出对小兄弟观望他人放风筝、做风筝的描写的语句？表现了小兄弟怎样的形象？这里的描写写出了对小兄弟怎样的感情？;精读第二部分，合作讨论：;;“我”;5—8段：第三组问题

1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？

2、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质？;如何理解“精神的虐杀”？;9—12段：第四组问题

1、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？

2、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？;合作探究;从亲情的角度去理解; 写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露出来的却是手足深情：当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，讨小兄弟的宽恕，同胞手足之情溢于言表。;从儿童教育的角度去理解; “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长(批判封建教育思想和伦理道德）。; 从自