初中综合课之§13综合探究一(从地图上获取信息)七年级地理教案.doc

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文档介绍

初中综合课之§1-3综合研究一(从地图上获守信息)_七年级地理教课方案

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初中综合课之§1-3综合研究一(从地图上获守信息)_七年级地理教课方案

初中综合课之 §1-3 综合研究一 ( 从地图上获守信息 )_七年级

地理教课方案

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教课目的

经过学习使学生认识降水的观察方法和降水形成的过程。

掌握世界年降水量的散布规律。

认识降水的季节变化种类。

初步学会阅读世界年均匀降水量的散布图,说出生界降水量散布的差异。

使用降水柱状图,说明降水季节变化的特点。

训练学生的推理能力和思想能力。

培育学生察看能力、勤于思虑的质量。

教课建议

对于 “降水和降水的散布 ”的整体教材剖析

本节教材内容的安排与前一节的气温散布有近似的地方,能够利用前一节的剖析方法,

指引学生从降水的根源 → 降水量的测定 →降水的时间和空间散布 → 剖析成因,这样安排切合学生的思路,能够调换学生学习兴趣,使其踊跃主动参加学习过程。

大气降水是从空中下降下来的雨、 雪、雹等总称。 教材经过一段文字叙述了降水的根源

到下降到地表的动向过程,水汽从 这里能够使学生充分认识到:物质是在一刻不断运动着

的,而运动是由必定规律可循的。

降水量的测定第一是学生形成年降水量的正确观点, 其次在降水量的测定过程中培育学

生的实质操作能力。

世界降水的散布和降水的季节变化, 教材表现了降水的时间观点、 空间观点、 数目观点

的联合。 在降水的空间散布中, 教材经过发问对各地降水量的多少作了定性的表达, 而在降

水的季节变化中,着重定量的说明。在此基础上,归纳出降水的时空散布规律。此外,教材

用发问、图像、小结的形式,频频说明一个问题,但重视点有所不一样:图像能够较直观地反

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