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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《草船借箭》教案设计(第二课时)魏老师教学目标：1、学会本课生字、新词。2、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上弄清借箭的经过，认识借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。3、能试着评论历史人物。4、有感情地朗读课文。教学重点：理清文章的叙述顺序，弄清借箭的经过。教学难点：认识借箭成功的原因，体会诸葛亮的神机妙算。教学过程：一、导入新课，板书课题。师：暑假中，曾上演了大型连续剧《三国演义》，谁知道"三国'指的是哪三国？生："三国'指的是魏国、蜀国、吴国。师：魏、蜀、吴三国并立，形成了三国鼎立的局面。为什么是三国鼎立？看老师画图。（师边画边讲）曹操刘备联合孙权师：曹操刚打败刘备，又要进攻孙权。因此，孙刘两家联手要抗击曹兵。刘备的军师诸葛亮奉命来东吴帮助作战，遇到大将周瑜。周瑜对诸葛亮是什么态度呢？谁知道？生：周瑜妒忌诸葛亮。师：周瑜让他几天之间造多少箭？生：让他三天之内造十万支箭。师：这可能吗？生：不可能。师：诸葛亮草船借箭（板书课题）挫败了周瑜的暗算，显示了他的聪明才智，那么诸葛亮找谁借箭？怎么借箭？结果如何呢？请大家打开课本。二、初读课文，了解大意。（生用较快的速度阅读全文，自学生字、新词，了解大意）三、细读课文。1、指名读1、2自然段。师：哪一段写周瑜妒忌诸葛亮？生：第1自然段。师：周瑜为什么要妒忌诸葛亮？生：因诸葛亮挺有才干。师：齐读这一段，注意"挺'和"很'这两个词要读得语气重一些。（生齐读）师：周瑜是怎样提出十天造十万支箭的事的？诸葛亮是怎样做的？默读第2自然段。（周瑜借公事陷害诸葛亮，要他十天造十万支箭，诸葛亮满口答应，并立下军令状。）师：诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？（他以为他的阴谋已得逞了。）师：