《草船借箭》教案设计(第二课时) _2.docx

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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《草船借箭》教案设计(第二课时)魏老师教学目标:1、学会本课生字、新词。2、理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上弄清借箭的经过,认识借箭成功的原因,领悟诸葛亮的神机妙算。3、能试着评论历史人物。4、有感情地朗读课文。教学重点:理清文章的叙述顺序,弄清借箭的经过。教学难点:认识借箭成功的原因,体会诸葛亮的神机妙算。教学过程:一、导入新课,板书课题。师:暑假中,曾上演了大型连续剧《三国演义》,谁知道"三国'指的是哪三国?生:"三国'指的是魏国、蜀国、吴国。师:魏、蜀、吴三国并立,形成了三国鼎立的局面。为什么是三国鼎立?看老师画图。(师边画边讲)曹操刘备联合孙权师:曹操刚打败刘备,又要进攻孙权。因此,孙刘两家联手要抗击曹兵。刘备的军师诸葛亮奉命来东吴帮助作战,遇到大将周瑜。周瑜对诸葛亮是什么态度呢?谁知道?生:周瑜妒忌诸葛亮。师:周瑜让他几天之间造多少箭?生:让他三天之内造十万支箭。师:这可能吗?生:不可能。师:诸葛亮草船借箭(板书课题)挫败了周瑜的暗算,显示了他的聪明才智,那么诸葛亮找谁借箭?怎么借箭?结果如何呢?请大家打开课本。二、初读课文,了解大意。(生用较快的速度阅读全文,自学生字、新词,了解大意)三、细读课文。1、指名读1、2自然段。师:哪一段写周瑜妒忌诸葛亮?生:第1自然段。师:周瑜为什么要妒忌诸葛亮?生:因诸葛亮挺有才干。师:齐读这一段,注意"挺'和"很'这两个词要读得语气重一些。(生齐读)师:周瑜是怎样提出十天造十万支箭的事的?诸葛亮是怎样做的?默读第2自然段。(周瑜借公事陷害诸葛亮,要他十天造十万支箭,诸葛亮满口答应,并立下军令状。)师:诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴?(他以为他的阴谋已得逞了。)师:

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