文档介绍
女兵墓;学习三维目标 ;作者简介;背景材料 ;走进西藏;1.给下列加线的字注音;2．解释下列词语。 ????寂廖：寂静；空旷。 ????小袤：广阔；宽广 ????小憩：短时间的休息。 ????委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 ????妙手回春：称赞医生医道高明，一下手就能把垂危的病人治好。 ????奄奄一息：形容气息微弱。 ????内疚：内心惭愧不安。 ????震憾：震动；摇撼。 ;整体感知;课文结构;细节探究;细节探究;1955年10月25日中午一点一刻，突然遭遇了土匪，一颗流弹飞过，车上的一个新战士应声倒下。这时，女兵毫不犹豫地冲了上去，死死地抱住了土匪的叉子枪，用自己的血肉之躯，挡住了射向战士的罪恶的子弹……土匪的老窝被捣毁了，女兵却奄奄一息。 ;“我”把车开得飞快，“我”在和时间赛跑；“我”拼命地呼唤，想把女兵唤醒???奇迹真的发生了，女兵睁开了美丽的眼睛，笑了，但很快又闭上了眼睛，永远离开了这个美丽的世界——没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱……伴着她的只有一个测压器，一丘黄土，长风白雪，雪滩小溪和战友无尽的哀思的怀念。 ;时隔一月，“我”执行完任务后，特地返回藏北草原和女兵告别。“我”惊异地发现，她的墓前立了一块无字碑。一瞬间，我感慨、怀念、崇敬、内疚、遗憾……种种感情交织在一起折磨着“我”，“我”一夜未眠。 ????次日，我返回到女兵的墓前，用钢笔连描带刻地写了五个字：“高尚的女兵”。 ;细节探究;4.女兵是怎样做这两件事的？;5.她的高尚形象二十年来萦绕在作者心间，为什么第三段作者说是，又不全是呢？ ;〖质疑探究〗;第一人称的运用，由于从“我”这一角度出发，耳闻目睹，亲身感受，令人觉得真实可信，也让人感觉亲切自然。第二人称和第一人称即“你”与“我”是相对的，体现了一种亲切的联系，便于叙事和交流感情。两者相对使用，能把作者与读者的距离拉得更近，使读者有如见