望天门山教案 (2).docx
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- 2021-10-22 发布|
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望天门山教学设计
教学目标:
1、 理解《望天门山》的意思,体会诗中的意境和诗人所表达的感情,激发
对祖国山河的热爱之情。
2、 通过诗中描写的情景,培养学生的想象力和形象思维能力。
3、 有感情地朗读和背诵古诗。
教学重点:理解诗句的意思。
教学难点:体会诗的意境美,培养热爱祖国山河的感情。
教学过程:
一、导入新课,理解题意。
1、师:在上课前,首先来欣赏几句名诗。
课件出示有关长江的古诗名句:
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。一一(唐)杜甫
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。一一(明)杨慎
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。一一(宋)苏轼
欲寄两行迎尔泪,长江不肯向西流。一一(唐)白居易
千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。一一(宋)辛弃疾
惟有长江水,无语东流。一一(宋)柳永
(指名一组学生开火车读)
师:这些诗句有什么特点?
生:这些诗句都是写长江。
师:通过读这些诗,长江在你心里是怎样的一种感觉?
生:我感到了长江之水的惆怅;生:我领略了 “浪花淘尽英雄”的本色;生:读完后,我感觉到长江磅礴的气势。
生:
我感到了长江之水的惆怅;
生:
我领略了 “浪花淘尽英雄”的本色;
生:
读完后,我感觉到长江磅礴的气势。
今天,我们学习一首跟长江有关的诗歌。(师板书课题:望天门山)(生齐 读。)
谁理解了这题目的意思?(指名说)
生:看天门山。
生:
看天门山。
师:“看”和“望”有什么区别?(让学生理解:向远处看就叫“望”。)
师:
同学们可能要觉得奇怪了一一
同学们可能要觉得奇怪了一一刚刚老师明明是说跟长江有关的诗,现在怎么
变成山了?(停了停)别急,请听老师细细说来:天门山在安徽省和县与当涂县 西南的长江两岸,(课件出示:安徽省地理图)在江北的叫西梁山,在江南的叫 东梁山。两山隔江相对,形同门户,所以叫天门山。唐玄宗开元十三年的时候, 2 5岁的李白怀着济世安民的雄心壮