望天门山教案 (2).docx

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文档介绍

望天门山教学设计

教学目标:

1、 理解《望天门山》的意思,体会诗中的意境和诗人所表达的感情,激发

对祖国山河的热爱之情。

2、 通过诗中描写的情景,培养学生的想象力和形象思维能力。

3、 有感情地朗读和背诵古诗。

教学重点:理解诗句的意思。

教学难点:体会诗的意境美,培养热爱祖国山河的感情。

教学过程:

一、导入新课,理解题意。

1、师:在上课前,首先来欣赏几句名诗。

课件出示有关长江的古诗名句:

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。一一(唐)杜甫

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。一一(明)杨慎

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。一一(宋)苏轼

欲寄两行迎尔泪,长江不肯向西流。一一(唐)白居易

千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。一一(宋)辛弃疾

惟有长江水,无语东流。一一(宋)柳永

(指名一组学生开火车读)

师:这些诗句有什么特点?

生:这些诗句都是写长江。

师:通过读这些诗,长江在你心里是怎样的一种感觉?

生:我感到了长江之水的惆怅;生:我领略了 “浪花淘尽英雄”的本色;生:读完后,我感觉到长江磅礴的气势。

生:

我感到了长江之水的惆怅;

生:

我领略了 “浪花淘尽英雄”的本色;

生:

读完后,我感觉到长江磅礴的气势。

今天,我们学习一首跟长江有关的诗歌。(师板书课题:望天门山)(生齐 读。)

谁理解了这题目的意思?(指名说)

生:看天门山。

生:

看天门山。

师:“看”和“望”有什么区别?(让学生理解:向远处看就叫“望”。)

师:

同学们可能要觉得奇怪了一一

同学们可能要觉得奇怪了一一刚刚老师明明是说跟长江有关的诗,现在怎么

变成山了?(停了停)别急,请听老师细细说来:天门山在安徽省和县与当涂县 西南的长江两岸,(课件出示:安徽省地理图)在江北的叫西梁山,在江南的叫 东梁山。两山隔江相对,形同门户,所以叫天门山。唐玄宗开元十三年的时候, 2 5岁的李白怀着济世安民的雄心壮

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