最新部编版八年级语文上册《愚公移山》精品教案.docx

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文档介绍

24愚公移山

【教学目标】

1 .结合注释,积累词语,疏通文意;反复诵读,培养文言语感。

理解情节安排的作用,感知人物形象。

领悟故事的深刻寓意,感受愚公的可贵品质,学习愚公精神。

【教学课时】

2课时

第1课时

【课时目标】

结合注释,积累词语,疏通文意;反复诵读,培养文言语感。

梳理内容,感知人物形象。

【教学过程】

一、 激趣导入,凸显文题

同学们,我们在学习和生活中,会遇到各种各样的困难。面对困难,是应该勇敢克服,还 是选择逃避呢?答案是显而易见的。在人生路上,遇到困难这座大山,只有移平它,才能够顺 利地继续前行。今天我们要学习的课文《愚公移山》中的主人公愚公,就遇到了巨大的困难, 让我们一起走进课堂,看看他是怎样战胜困难的吧!

(板书:愚公移山)

【设计意图】由“困难”引入新课,吸引学生阅读兴趣。

二、 整体感知,增强语感

1?作品简介及文体知识(见本课《状元大课堂》本课“作品简介” “文体知识”栏目)

读准字音

提示:读准“孀、叟、箕畚、厝、雍、亡”的字音。

预设 孀妻(shudng) 智叟(sOu) 箕畚(ji b§n)

? ? ? ?

厝(cub) 雍(yong) 亡以应(wii)

? ? ?

读准停顿

(听录音,师引导)

预设 惩/山北之塞 曾不能/毁山之一毛 遂/率子孙荷担者/三夫 邻人京城氏之孀妻/ 有遗男 命/夸娥氏二子/负二山

分角朗读,品味情感

分角色朗读全文,一人为愚公,一人为愚公妻子,一人为智叟,一人读剩余文字。(师点 评指导,引导学生弄清重要语句的意思,纠正学生情感、语调等把握不到位的地方。)

师小结:朗读时要注意重音、停顿、语气和语调,要根据文字的内容把握朗读的快慢、语 气的轻重。

【设计意图】熟悉生字词,把握节奏,反复诵读。读好、读通文字有助于学生理解句意及 文章主旨,从而更好地把握人物、领悟寓意。

三、研讨品析,感知人物

1 .再读课

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