《国旗和太阳一同升起》教学设计.docx

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文档介绍

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《国旗和太阳一同升起》教学设计 作为一无名无私奉献的训练工,时常需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢?以下是我整理的《国旗和太阳一同升起》教学设计,欢迎阅读,盼望大家能够喜爱。 《国旗和太阳一同升起》教学设计1 一、教学目标: 1、读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。 2、学会本课15个生字,多音字“鲜”在课文中能据词定音,把握“晨曦、酷热、凝神、纯净”等词语,能理解它们在课文中的意思。 3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最终一个自然段。 4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们喜爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。 二、课时支配:2课时 第一课时 1、谈话国旗。 2、看看课文是如何描写这一感动的场面的。 3、读课文,说说难读的地方。 4、练习并随机理解有关词语。 (酷热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行:晨曦、臃肿) 5、出示,练习长句的朗读。 (1)1991年5月1日,东方欲晓,晨曦微露,在天安门广场上,数万群众酷热的目光凝神凝视着宏伟的天安门。 ①目光凝视着天安门。 ②“群众的目光”、“酷热的目光”、“凝神凝视” (说明大家对国旗的喜爱,对祖国的喜爱,当时感动的心情。) (2)掌旗手擎着五星红旗,34名……正步向旗杆基座行进。 ①缩句:掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。 ②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄重。 6、作业。 《课堂作业》1—4 第二课时 1、听写词语 2、再读课文,深化体会,说说什么地方令你最感动。 思索——沟通——补充——朗读 3、读到这里,你最想对护卫队战士说些什么? 过渡:是啊,国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊!所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。 4、出示最终一个自然段,师范读,问:你们知道这些句子的含义吗?谈

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