《国旗和太阳一同升起》教学设计.docx

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《国旗和太阳一同升起》教学设计 作为一无名无私奉献的训练工，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我整理的《国旗和太阳一同升起》教学设计，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。《国旗和太阳一同升起》教学设计1 一、教学目标： 1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。 2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，把握“晨曦、酷热、凝神、纯净”等词语，能理解它们在课文中的意思。 3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最终一个自然段。 4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们喜爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。 二、课时支配：2课时 第一课时 1、谈话国旗。 2、看看课文是如何描写这一感动的场面的。 3、读课文，说说难读的地方。 4、练习并随机理解有关词语。 （酷热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿） 5、出示，练习长句的朗读。 （1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众酷热的目光凝神凝视着宏伟的天安门。 ①目光凝视着天安门。 ②“群众的目光”、“酷热的目光”、“凝神凝视” （说明大家对国旗的喜爱，对祖国的喜爱，当时感动的心情。） （2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。 ①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。 ②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄重。 6、作业。 《课堂作业》1—4 第二课时 1、听写词语 2、再读课文，深化体会，说说什么地方令你最感动。 思索——沟通——补充——朗读 3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？ 过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。 4、出示最终一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈