【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册:诗词五首教案.pdf

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文档介绍

【部编】教育部审定版本初中语文八年级上册:话词五首教案 〈〈饮酒(其五)》教学设计 教学目标: 1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景;朗读、背诵全诗。 2、通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨,体味诗人抒发的思想情感及 语言的音 韵美。 3、感悟诗人热爱白然,回归白然,淡泊名利的人生态度。 教学重点:目标 1. 教学难点:目标 2. 教学方法:朗读、研讨。 课型:新授课。 课时数: 1 课时。 教学过程: 一、 释题导入: 本诗是陶渊明的组诗〈〈饮酒诗二十首》中的第五首。陶渊明的〈〈饮酒》诗共二十 首,并有一段序文,是他“闲居寡饮” “既醉之后”的作品,不是一次完成的。 二、 整体感知课文内容: 1、教师范读、领读全诗。 2、 学生白由朗读、齐读全诗。 3、 陶渊明(约 365— 427 ), 字元亮,一说名潜,字渊明,世称靖节先生,因宅 边曾有五 棵柳树,,又白号“五柳先生”。混阳柴桑人。作品有〈〈归园田居》〈〈饮

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1 / 13 酒》〈〈拟古》等,其中以田园诗居多,后世称他为田园诗人,他的五言诗成就最高 4、 背景资料:选白〈〈陶渊明集》。〈〈饮酒》共有二十首,本文选的是第五首, 大约 写于作者归隐后的第二年(约 417 年),是酒后所作。 5、 学生朗读、背诵。 三、 细读品味: 1、 “结庐在人境,而无车马喧。”一一置身“人境”,却能做到“无车马喧”, 不染 世俗之事, 2、 “问君何能尔?心远地白偏。”一一白问白答,无求名逐利之心,即使身居 闹市,也 与身在深山无甚不同。诗人用平淡的话道出这个深刻道理。 第一层,从哲学的高度来表达白己的人生态度。 3、 “采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”一一夕阳西下, 飞鸟投 林,万物白由白在,一派白然和谐景象。 4、 “此中有真意,欲辨已忘言。”——此时,诗人心旷神怡,若有所悟,其间 意

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