班主任培训记录表.docx

班主任培训记录表

主讲

李公超

记录

方燕

培训目的：

通过本次培训，帮助班主任掌握师生沟通时的言语、倾听、同感等技巧， 提高班主任与学生的沟通效果，促进良好的师生沟通关系的建立。同时，有助 于提高班主任在班集体建设中的团体心理辅导技巧。

培训提纲如下：

课前小游戏：心有灵犀

一、 故事引入

二、 同感

1、同感是什么？ 2、同感练习3、同感学生时的注意事项

三、 师生有效沟通的三原则

1、同感学生2、接纳学生3、尊重学生

四、 师生有效沟通的三步骤

1、充分的信息交换2、适当的理解与支持3、提供必要的帮助

五、 师生沟通时的提问技巧

（1）常用的三种提问类型（2）使用提问技术注意事项（3）打破沉默的 提问技术（4）不正确的对话方式

六、 师生沟通的倾听技巧

（1）分类（2）倾听的注意事项：

七、 与学生沟通的非言语技巧

1、判断他人心思的技巧2、目光3、体势4、表情

参加人员

主讲

主讲

主

要

内

容

李公超 记录 方燕

课题：如何运用班级文化创建班集体特色？

一、 什么是文化？ PPT2 PPT3（图1、2）

――文化归根结底来说是一套特定的思维方式，看问题做事的方式。所谓有文 化的人就是指那些习得了这种特定思维方式的人。

二、 学校文化（PPT5 6 7）

点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决不是学校文化追求的终极目 标。

――能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方 式。

三、 班级文化

举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。

头脑风暴：在你的班级里，哪些东西是可以让整个班级里的每一个孩子都 往一处想、一处看、一处做的呢？

四、 班级文化的内容：

班级的物质文化：空间构造、环境布置、教学设施、日常用品等，是班级文化 的基石；