我国中小学生学习负担过重是一个不争的事实.pdf

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

忠县汝溪镇中心小学校减负工作宣传材料(二) 我国中小学生学习负担过重是一个不争的事实,“减负”的

确是当前推进素质教育的一个重要突破口。总的来讲,这种认识

是没有问题的。但是我们感到,在如何认识中小学生学习负担过

重的问题上也存在着某些形而上学的思维方式,对减负的认识存

在着机械、简单和表面的倾向,这不利于辩证地理解减负和在减

负的同时有效地提高教学质量。减负本身并不是目的,学习也不

是越轻松越好,减负的目的还是为了更有利于学习质量的提高和

学生的发展。 一、学生学习负担的轻重 对我国中小学生学习负担的分析应该有一种辩证的和复杂的

思维方式,即既要看到学生学习负担过重的一面,又要看到负担

过重背后所隐匿的负担较轻乃至过轻的一面。学生在学习中只能

把自己有限的时间、精力和能力按照一定的需要和价值取向进行

分配,以保证完成更需要完成和更符合要求的学习任务。这样,

学生在学习中必然是有所为便有所不为,有所重便有所轻,因而

学生在学习负担上不可能方方面面都过重。从总体上看,我国中

小学生的学习负担的确过重。但辩证地看,也有学习负担较轻的

一面。 (一)学生负担有重的一面 我国中小学生学习负担过重主要表现在 4 个方面:一是在学

时间过长,一个学年中, , 加班加点再加上克扣寒暑假和节假日,

学生一年中上学时间往往长达 300 天左右;二是上课时数过多,

通常一天要上 6 节课;三是作业量过大,这几乎是一个无底洞;

四是学习乃至整个学校生活过于单调、枯燥、无趣和压抑,如大

量重复性和多少有些无聊的作业、陈旧落后和僵化的教学内容、 1

呆板的教学方法和组织形式、令人胆怯和窒息课堂氛围、紧张的

师生关系,等等。 (二)学生负担有轻的一面 从另一个方面看,我国中小学生的学习负担也有较轻乃至过

轻的一面。这主要表现在以下几个方面: 1. 学习主要局限于接受现成的知识。 我国中小学生在学习中主

最近下载