教育教学知识与能力单单选题专项2-答案.pdf

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文档介绍

第四章 中学生发展心理 1.C。【解析】本题考查注意的分类。没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意即无意注意,这

种注意是自发产生的,往往具有不由自主、不约而同的特点,因此本题选择C。 2.C。解析:本题考查的是注意的分类。根据有无目的和意志努力的程度,可以把注意分为随意注

意、不随意注意和随意后注意三种。其中,随意后注意也叫有意后注意,是注意的一种特殊形式,指有

自觉目的但不需要意志努力的注意。它同时具有无意注意和有意注意的某些特征,是在有意注意的基础

上发展起来的。题干中,学生阅读课文时既有预定的目的,又不需要或节省意志努力的注意为随意后注

意。因此C 项当选。 3.C。【解析】本题考查注意的品质。注意分散是指注意离开了当前对象,被无关对象吸引的现象。

注意的分散是消极的、被动的,题干中杨柳看小鸟,不能专心听讲,表现为注意的分散。 4.B。【解析】本题考查注意的品质。注意的起伏(也叫注意的动摇)是指注意周期性的加强或减弱

的现象,是一种正常的生理状态。本题的干扰项是A,注意分散指注意离开了心理活动所要指向的对象,

转到无关对象上去,比如学生在上课时开小差,注意的分散是我们需要尽量避免的。故选B。 5.D。解析:本题考查的是注意品质中注意的转移。注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意

由一个对象转移到另一个对象上。题目中夏明同学在上课时没有将注意力从小说中转移到课堂上,强调

的是注意的转移。D 项符合题干,因此当选。 6.B。【解析】本题考查感觉现象。联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的

现象。题中所体现的是视觉和听觉的联合。 7.D。【解析】本题考查感觉特性。感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化

的现象,感觉对比分为同时对比和继时对比。不同颜色粉笔写出来的字,可以引发学生的同时对比,那

些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。故选

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