文档介绍
本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页中学导学案备课纸魏老师中学导学案备课纸章节与课题本课时学习目标1、了解朦胧诗及其审美特征。2、感知诗中“星星”的形象，领会及象征意义。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴，理解“变奏曲”的含义和诗人的思想感情，理解诗歌的主旨。4．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。5、激发学生追求希望和光明的信念。本课时重难点及学习建议1、了解朦胧诗的审美特征。2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。3、理解“星星”的象征意义。本课时教学资源使用学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学1、借助工具书及课下解释，疏通课文，掌握字词。2、自查关于江河及朦胧诗、意象意境、“变奏曲”的资料。3、朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，诗歌中出现了哪些意象，并体会这些意象营造出的意境。4、探究鉴赏：这首诗为什么题为“星星变奏曲”?对你感兴趣语句鉴赏一番。1．诵读法江河的《星星变奏曲》是—首追求光明的希望之歌，全诗含蓄朦胧．意境优美，要在熟读中揣摩诗歌语言的意蕴和情味。领会“星星”的象征意义。把握诗歌的主旨从而培养对诗歌的感悟能力。2．联想想象法全诗运用象征手法，围绕主题与主要意象变换情境，委婉抒情。学习这首抒情诗，要借助对形象的感悟，把握丰富内涵，深人体会诗中的思想情。学习交流与问题研讨(一)听读课文，整体感知课文内容。1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？2、两小节诗在结构上和语言上有什么异同点？（二）合作探究，品味鉴赏。1、再读课文，品味语言。找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。2、指名学生朗读“谁不愿意”至“一团团白丁香朦朦胧胧”体会诗中描写的意境，探究下列问题：（1）、诗人用“柔软的像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？（2）“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现