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《运算定律复习课》教学反思 《运算定律复习课》教学反思 复习课具有系统性、综合性、灵活性和发展性的特点，其目的在

于帮助学生系统地整理学过的知识，形成知识网络。更重要的是在

复习课中，应根据本班的 ` 实际情况，有针对性地插漏补缺，并注重

调动学生积极性和主动性。这样，才能真正实现人人都有收获的复

习效果。 小学数学运算定律的复习教学不仅要重视学生知识和技能的获取

和掌握，更要重视学生的能力培养。因此，在杨老师的引导下让学

生自己去探索、总结、发现，甚至创造，充分发挥教师在教学中的

主导作用与学生自主学习、探索的主体作用。为了使学生充分理解

并牢固掌握这些运算定律，教学中杨老师引导学生深入探索、分析、

概括，在获取知识的过程中发展自己的分析能力。杨老师在教学中

巧设提问，启发学生观察、思考。本节课请了不同层次学生作答。

其中，优等生请了 15 人次，占总提问人数的 39%；中等生 19 人次，

占总提问人数的 50%；学困生 4 人次，占总提问人数的 11%。关注学

生层次比较均衡，体现出以下优点： 1、由于采取请代表到黑板上做题，并说算理，避免了一人讲，

大家听的枯燥乏味，有效地调动了学生积极性； 2、小组合作较有成

效，学生交流总结生成自然，思维活跃，出现了意想不到的精彩发

言；3、学生计算正确率得到了提高，自觉分析错误，养成良好计算

的意识得到增强。 本节课通过多层次的练习，学生不仅掌握了所学知识，发展了能

力，同时也照顾到全班不同层次学生的学习水平，使他们体验到成

功的喜悦，情感得到满足。 小学一年级数学教学实验工作总结 小学一年级数学教学实验工作总结 教改让我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃勃生

机与活力，感受到了教师与学生在课程改革中喜人的变化。教师教