《扛椽树》公开课教案.pdf

〈〈扛椽树》公开课教案 教学目标：

1 、寻找本文的抒情线索，学习状物抒情散文的解读方法。

2 、理解托物言志的写法，明确扛椽树的象征意义。

3 、体 会本文的艺术手法，揣摩阳刚雄健的语言特点。

一、解题导入

今天我们一起来学一篇课文《扛椽树》 ， 请问这树其实是什么树的

一种？（柳树） 是哪里的柳树？（陕北） 你心中的陕北是怎样的？ 教师拓展：我心中的陕北，是由延安、革命精神、信天 游、白

半肚毛巾、窑洞、宝塔山、兰花花、我很喜欢的一个 陕北作家路遥和

他的 《平凡世界》、《人生》等很多混乱却清 晰的元素组成的。 当然，

最重要最不可或缺的， 是黄土高原。 我还依稀记得年少时读 《人生》，

巧珍唱的信天游“上河里 鸭子下河里鹅， 一对对毛眼眼望哥哥……”

半年前在摄影网 上还看到安塞腰鼓的图片， 蓝天下挥舞着红绸带， 敲

打着腰 鼓在黄土地上踢腾翻跃的汉子们， 让人血脉贲张， 这就是我 心

中的陕北的印象。 这棵柳就长在陕北的黄土高原上，有人把它叫塞上柳， 还有叫

蓬头柳，为什么作者偏偏要叫它扛椽树？请用文中的 话来回答。 （我

特别喜欢最末的这个名字，因为摒弃了柔弱

的柳字，更因为它以浓郁的泥土气息，道出了它的根本特

质。）

这话该怎么理解？（猜想，同学会陷入了沉思，因为这是本 第 1页

文解读的难点。）

过渡语：这个问题是本文解读的难点，它关乎散文的主旨和 意蕴，需

要我们深入文本，全面思考，接下来让我们一起走 进文本，去探寻扛

椽树的根本特质。

二、分析情物，把握情旨

1 、过渡语：请同学们标好段落符号，细读 6-8 段，找出课

文是从哪些角度具体描写扛椽树的，进而思考它的根本特

质。

段 6:色彩一一浓黑一一阳刚坚强一一陕北英雄、普通刚强

汉子、鲁迅样的民族魂

对比拓展：回忆描述记忆中的柳 .

关于柳的色彩：嫩黄