三年级品德与社会教学工作总结.doc

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文档介绍

三年级品德与社会教学工作总结

(2012—2013学年度第一学期)

品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,协助学生掌握准确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提升他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。在课堂上,注重言行不良表现的学生,即时调动班级和教师的力量。

本学期,我承担了三(3)班的品德与社会课,现在对这学期的品德与社会教学工作做如下总结:

在本学期的教学中,我按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。

教学中钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,持续反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提升了学生的整体素质。

教学中协助他们理解错误,理解错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总来说之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提升,达到了预期的效果。

思品教学要以儿童生活为基础,协助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提升思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?在本期的品德与社会教学中,我注重做到了如下几点:

1、大胆试行开放式教学,打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还根据教学内容,组织学生到教室以

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