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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页一年级下册《识字4》课堂实录及评析魏老师一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？学生1：蜻蜓在空中飞呢。学生2：蝴蝶在跳舞。学生3：蝌蚪在水里游泳。学生4：学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。（运用多媒体课件，联系学生已有的经验世界，引导学生去观察发现，将学生带入学习的情境之中，调动了学生学习的兴趣，拉近学生与课本的距离。)二、读儿歌，识生字1、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？学生1：可以借助拼音读准字音。学生2：可以问老师，问同学。（变个角度提出学习的要求，自然，有亲和力。在不动声色中，渗透对学生学习方法的指导。）2、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？教师出示"展、运、网'。学生：展展翅蜻蜓半空展翅飞。（个别读，其他同学跟着读。）教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？（让学生通过动作对"展'这个字加以理解，巩固学生的认识。）学生：运运食粮蚂蚁地上运食粮。（个别读，其他同学跟着读。）（此处对"运'的指导教师忽略了。）学生：网结网蜘蛛房前结网忙。（个别读，其他同学跟着读。）蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网？一名学生上台画。教师在图画上写"网'，你们发现了什么？学生：网字外面的框