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班主任经验总结

丁永武

2013,9

班主任经验总结

班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者。班主任是每个学 生身心健康成长的楷模和导师，是学校实施教育工作和各种教育活动的得力 助手。班主任是联系协调各科教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。 开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、 有文化、有纪律、体魄健康的公民，是每个教师，特别是班主任的神圣职责。 我从事教育工作十多年，当了十多年的班主任，在班主任工作实践中磨练了 自己，其中有苦也有乐，我既品尝过失败的痛苦，更多的是享受到成功的快 乐，现就我担任班主任的做法、体会、感受作以下小结。

一、知己知彼，有的放矢，是班主任工作的前提。

中学生处在十一二岁至十七八岁这一年龄段，正值青春发育期，既是人 生中危险时期，也是关键时期，是身心急剧发展、变化和渐趋成熟的时期。 当代中学生由于受社会上“经商风"、“打工潮”、“游戏厅"、“歌舞厅”、“网 吧”、影视、追星……等不良影响，有的讲理想、讲追求，但羡慕实惠；有 的渴望成才，但目标不明确；有的思想活跃，但是非混淆；有的想成就一番 事业，但劳动观念淡薄；有的社交欲望强烈，但择友标准欠明……掌握中学 生的思想特点、兴趣、爱好、性格、习惯、健康状况、生活环境、家庭组成、 社会环境等，才能有的放矢地开展班级工作，才能采取不同的方法进行教育。 2012-2013学年度，我接任九年级（1）班，但是这个班的组织纪律差，少数 学生生活散漫，班风不正，几个尖子学生要求跳班，面对这样的班级，对我 是一个严峻的考验，于是我通过进行摸底，然后深入学生，调查了解，总结 出该班差的原因有两个方面：1、少数学生无组织、无纪律，迟到、早退、 逃学从不请假，针对这种情况，我分别找这些学生谈心、家访、笔谈、跟踪 调查，发现这些学生迟到、旷课的原因主要是痴迷上了