七年级语文《人生寓言》教案设计 .docx

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本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页七年级语文《人生寓言》教案设计魏老师七年级语文《人生寓言》教案设计作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的七年级语文《人生寓言》教案设计,仅供参考,大家一起来看看吧。知识目标:反复朗读,理解寓言的含义。能力目标:感受优美的语言,学习精美的表达。情感目标:正确地把握人生态度,对待人生际遇。教学重点:理解寓言含义,学习精美的表达。。教学难点:理解寓言含义。教学方式:朗读、讨论。教学用具:课时安排:2课时第1课时:反复朗读《白兔和月亮》,理解寓言的含义,感受优美的语言,学习精美的表达。感受优美的语言,学习精美的表达。教学过程:一、导入设计:人们只要做事,就必然有得有失,得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说:“有得必有失。”其实,有失也必有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,患得患失,意乱心迷,生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。二、朗读《白兔和月亮》,整体感知:这则寓言讲了一个什么故事?要求学生完整地复述课文,找出故事情节中的两次转折,把握结构,掌握课文内容。三、学生自由地散读,讨论理解寓意。思考1:白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?了解身份的改变对于心态的影响。第一问,要求学生用课文中的相关词语回答。第二问,理解占有欲在作祟。思考2:这则寓言给了我们一个什么启示?围绕如果某种拥有,带来的是无穷的得失之患,使人紧张不安,那还不如没有,不鼓吹一无所有。拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?讽刺人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,是无论如何也不肯放弃既得利益的。思考3:自我反思:①我们应从白兔身上学到什么?②你是否有过患得患失的现象?原

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