《蚁国英雄》教学实录.docx

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《蚁国英雄》

师:介绍这篇课文的特殊之处;出示蚂蚁图片;

师:你想说什么?生:微小,弱小;

师:在我们的眼里蚂蚁只不过是去去弱者; (板书:区区弱者)区区弱者怎么会成为英雄呢?自己读这个故事;讲了什么故事;

生读课文;

师:谁能用三言两语介绍下? 生:蚂蚁被包围,突险的过程;

师:正如这位同学所说:一群蚂蚁被火包围,后来突围,最终脱险;你能分层吗 .用一竖表示;

生:到“焦臭气味” ,到“肝胆俱裂” ,最终一句话;师:你们真不简洁,不仅理清了故事内容仍分出具体的层次;师:谁来读一读这些词语吗?

出示:火舌动 火海 火神肆虐师:有没有发觉什么?

生:这三个词语,表示火越来越大;

师:火势变化的句子,课文中有很多;你们自己读读;师:这里把火舌比作什么?

生:项链;

师:项链给我们带来美丽,那么围着丘陵的火舌会给蚂蚁带来什么?谁来读?生读;

师:紧接着,火又步步紧逼,你又找到了这句话!出示“ 黑压压的一片 ”

生读;

师:我着急地想——我担忧地想——这群可怜的蚂蚁也让我们深深地惋惜着——生分层次读;

师:可是,火神更肆虐了——出示:火神肆虐

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师:老师示范停顿,引导同学重新读;生读;

师:板书虐,怎么写好看;

师让同学再读火势越来越大的句子;通过一部分一部分同学不断加入加强语势;师:蚂蚁已经陷入了怎样的境地?

生:蚂蚁无路可逃;

生:蚂蚁已经进退两难了;生:走投无路了;

师:无情的大火给蚂蚁带来的是灭顶之灾;蚂蚁是怎么突围的呢?哪些句子打动了你的心,好好读读;

生读;

师:哪里打动了你呢?生读;

师:作者刚开头有没有想到?没有,从万万没有想到看出来;蚂蚁的哪些举动让

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