文档介绍
本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页《鸟的天堂》第二课时教学设计之一魏老师教学目的1.认识大榕树的美、南国的美,受到热爱大自然、热爱祖国的教育。2.提高按顺序观察事物的能力,学习描写景物的静态和动态的方法。3.理解课文的中心语句,有感情地朗读课文;背诵指定的节段;提高独立阅读能力。教学过程一、复习导入。二、讲读第二段。学生浏览第二段,理清观察顺序,分清哪几个自然段写的是远看大榕树,哪几个自然段写的是近看大榕树(第5、第6自然段写远看,第7、第8自然段写近看)。学生自由读第5、第6自然段,思考:远看大榕树给留下什么印象?(大、茂盛)你从哪儿看出来的?师:远看大榕树这么大,这么茂盛,那么近看又是什么样的呢?谁愿意读第7自然段?请你抓住重点词语来说一说。指名读第2句,区别两个"真'的意思。(真面目:真正、本来;真是:的确,确实)学生读句、体会情感。(自由读、指名读)师:枝干的数目为什么不可计数呢7请大家齐读第3句。师:(出示投影片、一边指示一边与学生共同叙述)大家请看,只见它枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里,又长成新的枝干,因此枝干的数目不可计数。师:你们还能从最后一句中的哪个词语看出榕树很大?(卧)师:这个"卧'字展示了榕树姿态的庞大。老师告诉大家,这是一株已经生长了500年的古树,它村冠的遮盖面积相当于200多个教室多么大,真是一株罕见的、庞大而又奇特的榕树啊!这段课文,主要抓住榕树枝干的奇丽多姿来介绍它的真面目。(板书:枝干)接着观赏的是榕树的叶子。(板书:叶子)学生齐读第8自然段第1句,思考:这句写什么?学生自学第2、第3句,边默读边划出表现榕树茂盛的词语,并想想该怎么理解。然后交流汇报学习体会。(教师教给汇报方法:先读句子,再找词语,最后谈理解。)(从"那么多'。