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本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文五年级下册期末测评意见魏老师一、测评对象：使用《义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级下册》的学生。二、测评时间：本学期期末。三、测试内容与测试方法（以下提供的测评内容和测试方法供参考，老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。）（一）字词基础可采用如下方法测试学生字词书写和词语积累情况。1．结合日常的书写活动（如练习、作业、习作等），考察学生在使用硬笔和软笔时，能否在书写正楷字时做到正确、规范、整洁，并有一定速度。2.听写词语或看拼音写词语。由老师读词语或给出拼音。这些词语应该是要求会写的、在日常读写中使用频率比较高的词语。可以在"词语盘点'的"读读写写'栏目中选择，"读读记记'中的词语不作为选择的内容。本测试题意在考察学生的注意力、听力、准确拼读音节和书写词语的能力。3．区别形声字（包括同音字、形近字）的练习。从本册要求会写的字中，挑选一些容易混淆的形声字，比较它们的异同，进行组词练习。4．给词语中加点的字选择正确的解释。提供10个常见词语，每个词语中都有一个加点的字，同时提供该字的几个义项，让学生选择正确的释义。主要是考察学生对词义的理解和据词定义的能力。（二）语言积累测试学生能否正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文以及默写古诗或文言文。测试方法：1.从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。2.考查学生对课文相关片断（包括全文）的掌握程度。如果课文中没有不要求写的字，可以让学生默写；如果有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或句子。3．学生在日常的语文学习中所积累的不属于背诵要求的词句片段，也应纳入语言积累方面的测评内容。老师可以结