《看浪花》的教学设计.pdf

《看浪花》的教学设计 《看浪花》的教学设计 教学要求 1. 认识 12 个生字，会写其中的 8 个。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及

敢于探索和想像。 重点难点 1. 识字、写字。 2. 理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及

敢于探索和想像。 课时划分 2 课时 第一课时 教学目标 1. 认识 12 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 整体感知课文内容，读中理解课文内容。 重点难点 理解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，以及敢

于探索和想像。

教具准备

大海的图片和生字卡片。

教学过程

一、谈话，导入新课 (6)

1. 小朋友们，你们见过大海吗 ?大海是什么样的 ?

2. 教师出示大海的 ` 图片，让学生感受大海的特点。

3. 指名反馈：看了这些图片，再次说说对大海的印象。

4. 如果你有机会到大海边，你最想干的是什么呢 ?

5. 教师导入课文：有三个小朋友也到了海边，他们干什么也呢 ?

6. 学生读课题。

二、初读感知，认读生字 (15)

1. 教师范读课文。

2. 你们想读好课文吗 ?

3. 学生借助拼音自由读课文，注意读准字音。

4. 学生小组内自由朗读课文，互相考察生字的认读情况。

5. 反馈认读生字的情况。

6. 朗读课文。

三、指导读文，理解内容 (17)

1. 小朋友看到的浪花是什么样的呢 ?

2. 学生读文后，教师指名反馈，出示相关的句子。

3. 出示浪花的衅片，让学生说一说小朋友为什么说浪花像问号 ?

4. 学生动笔画一画浪花。

5. 指导感情朗读这些句子。 6. 是呀，一束束浪花像问号，它在问三个小朋友在想什么呢 ?小