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美术教师备课教案

美术教师备课教案

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美术教师备课教案

美术教师备课教案 , 小学美术课备课教案 , 少儿美术备课教案 , 美术集体备课教案

第一篇 : 美术教师备课教案

美术教师如何备课 新的课程改革以来， 教育发生了翻天覆地的变化， 新课改在 “五课”

中涉及了方方面面许多问题， 确确实实把这些工作做好并不是一件容易的事， 需要树立终身

学习的观念 , 不断更新知识和理念 , 才能顺应时代的发展，我们的课堂才能充满生机。

功能的变化 一提到备课，我们马上就会想到备课就是写教案，这是一种错误的想法。

在新的课程理念下 , 备课在功能上发生了很大的变化 , 包括“备课标、 备教材、备 学生”，在

备课这三个要素中，课标和教材是相对稳定的，那么备学生永远最关 键！所以教师备课中

要不断的想着学生，用什么样的情境学生会有兴趣？与学生 的生活相联系吗？怎样让学生

去感受、体验、合作与交流等等问题都要从学生的 角度出发。

那么，备课的过程也不是课前设计出一篇教案就了事， 在上课前， 预设整个教学活动这

是备课的开始， 在课堂上对备课中预设的调整、 修正是备课的继续和提升， 课后反思将成为新的备课活动中延续和再上升，所以，备课的过程是一个无断延续的过程。

形式的变化 备课在形式和风格上也发生了很大的变化。形式和风格的个性化、多样化

是新课程标准孕育下的必然走向，备课方式可以是开放、合作、发散的。其实备课 不是给

别人看的，只要方便自己看就行，要备出有个性化的课来，所以说备课也 应因人而易，这

体现了它的开放性。新课程强调教师之间的合作，采用集体备课 模式。但决不能将集体备

课理解为各个同志分工备几个单元，再拼接在一起。要 求教师要从整体上把握单元以至于