教科小学科学六年级下册《3.6、在星空中(一)》教案(6).doc

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文档介绍

(教科版)六年级科学下册教案

第三单元 宇宙

6.在星空中(一)

一、教材简析:

《在星空中》有两篇课文,从本课开始,学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五部分:第一部分了解星座;第二部分建一个“星座”模型;第三部分认识夏季主要星座;第四部分开个观察交流会;第五部分制作活动星图。本课主要是开展前两部分的教学。

二、教学背景:

通过各种途径,学生对星空有一定的认识,他们都知道:所有的星星并不在同一个面上,也不是大小相同,类型相同,他们悬在宇宙中,还能说出一大串星座的名称来。但对于星座的含义、星座的特征可能是知之甚少。观察星空是本课的难点,在星空中真正认识星座是不太容易的。

本课采用建立模型的方法,引导学生建立一个北斗七星的模型,让学生客观真实地去认识和了解星座,建立正确的有关星座的概念。教材的第一部分让学生认识什么是星座,第二部分是建立一个星座模型,重在如何让学生明白模型所传递的意思,通过用幻灯机的光从某一角度照射,记录下“北斗七星”的影子,再讨论从中获得的信息,让学生客观真实地去认识和了解星座,建立正确的有关星座的概念,同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。第三部分是认识星座。星座也有实用之处,它们相当于夜空的平面坐标。教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心,所以看上去北斗七星和其他星座都在绕北极星转动——“斗转星移”。这些现象,如果知道学生作夜晚观察活动,都是可以观察到的。

在课堂教学中,我们可以补充一些人类对星空认识过程的相关知识,告知观察星座的一些方法、注意点,讲一些古希腊有关星座的神话故事,提高学生对星空观察的兴趣。

三、教学设计:

科学概念:

1.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,图形不同。

2.北斗七星是大熊星座的主要标志。

过程与方法:

1.制作星

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