《张衡传》教学设计.docx

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?张衡传?教学设计

　　今天查字典语文网小编分享的是?张衡传?教学设计 ,希望可以帮助到大家。

【教学目的】

1、进一步掌握表达、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。

2、理解和掌握文言虚词'于' ,复习意动和使动用法。

3、了解张衡在科学技术上的成就和奉献 ,学习张衡刻苦钻研的精神。

【教学重点】

本文详略的剪裁。

【教学难点】

区别虚词'乃'、'于'的用法。

【教学方法】

讲读课

【教学课时】

三课时

第一、二课时

一、:

范晔(398--445) ,南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作 ,编写成?后汉书?。此书内容充实 ,对考核史实有参考价值。文笔简练生动 ,议论局部具有强烈的抒情色彩 ,文气流畅 ,既具史学识见 ,又有较高文学价值。

张衡

(78--139)东汉著名文学家。其作品?二京赋?、?四碧诗?等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色 ,他是我国古代的科学家。他的'候风地动仪'比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫假设为南阳重修的张衡墓题词说:

'如此全面开展的人物 ,在世界上亦所罕见。'

本文节选自?后汉书•张衡传? ,作为一篇科学家的传记而节选 ,对原文有大量的删节。

二、课文串讲:

张衡字平子 ,南阳西鄂(1)人也。衡少善属文(2) ,游 于三辅(3) ,因入京

县 写 游学 因此

属:连缀。

师(4) ,观(于)太学(5) ,遂通 五经(6) ,贯 六义(7)。虽才高于世 , 而无骄

学习 通晓 熟悉 比世人 但 骄

通、贯:同义 ,精通 ,贯穿。