三年级《画出心中的春天》教学设计 .docx

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文档介绍

本文格式为Word版,下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页三年级《画出心中的春天》教学设计魏老师一、教材分析:"画为不语诗,诗是能言画。'古时候,人们作画完毕后,总喜欢在画面上题几句诗,诗画相互辉映,诗情画意吧要表达的意思表现的有声有色,让人回味无穷。我学过的古诗有《山竹》、《咏柳》、《春晓》等等,读了这些古诗,就仿佛看到了诗中描绘的美景。本着学生自主探究学习意示、创新能力的培养,以综合提高学生的信息素养为目的,笔者在教学时将本课中原来让"做中学'的方式改为了自主探究的学习方式,将课堂交给学生,让学生自主探究学习,教师在课堂中主要起到引导作用。二、学生分析学生已经在三年级上学期学习了画图软件的基本使用方法,这部分的主要内容是,怎样改变画布大小和在画图中输入文字的应用。三、教学目标认知目标:学会改变画布大小和在画图中输入文字。技能目标:(1)掌握改变画布的大小操作方法;(2)能够根据主题,在画图中输入文字;(3)能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。情感目标:(1)通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神;(2)培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。四、教学方法与教学手段(一)教学方法:学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段,他们思考问题时,仍需要感性材料的支持,在本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习,学会根据教师提供的课件,进行有针对性的学习和练习,教师加以个别辅导,互相帮助法,即教师对共性问题作简单的讲评和演示,以学生观察、思考为基础,展示网络课件(包括操作的简单步骤和各种辅助练习),并让学生对自我掌握情况作出客观的评价,从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。(二)教学手段:多媒体电脑教室(三)课时安排:1课时六、教学过程:(一)组织教学(二

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