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化学教学教学导案－离子反应

教学目的

知识目的 使学生了解强电解质和弱电解质的含义； 使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义； 使学生了解离子反应发生的条件和离子反应方程式的书写方法。

能力目的 通过对中和反应、 碳酸根离子检验等知识的综合运用， 培养学生

分析问习题、解决问习题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对

所学知识的理解。

情感目的 通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育。

教学建议

重点与难点 教学重点： 强电解质和弱电解质、 离子反应和离子反应方程式的

书写方法。 教学难点：离子反应方程式的书写。

教学建议 离子反应是电解质在溶液里发生的反应， 或在溶液里生成电解质

的反应。 1 / 9 要正确书写离子反应方程式，必须掌握电解质、电离、电离方程

式和酸、碱、盐的溶解性等知识。 教学过程 （）可采用：实验→观察→分析→结论的程序进行教学。

详细建议如下： 一、精心设计，并做好强弱电解质水溶液导电性强弱的实验，再

引导学生根据实验现象推理， 是建立强弱电解质概念的关键。 教师要

强调比较导电性强弱时， 必须条件相同。在演示实验中引导学生观察，

比较灯光的亮度， 讨论推断： 灯光亮度不同→溶液的导电性不同→溶

液里自由移动的离子浓度不同→电解质电离程度不同→电解质有强

弱之分。从而为理解离子反应打下良好的基础。 二、由于学生学过的化学反应不太多， 本节只要求学生掌握离子

互换反应和有离子参加的置换反应两类离子反应，不要再扩大。 做好教材中的演示实验， 让学生展开讨论， 引导学生运用电解质

在水中发生电离， 电离方程式等知识进行分析， 并联络复分解反应趋

于完成的条件， 得出“电解质在溶液里发生反应的实质是离子间的反

应”这一新课习题。 理解离子反应总是向离子浓度降低的方向进行的

道理。最后过渡到为表示反应的本质， 用实际参加反应的离子来表示