教资笔试辨析题专项-答案.pdf

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文档介绍

辨析题专项

一、考情介绍

1.题量分值

22 题-25 题 共4 题

每题8 分 共32 分

2.出题特点 类型 4 题全错 3 错1 对 2 错2 对 次数 7 7 1

二、重点题型突破 (一)规律类

1.考查频率:16 次

2.考查特点:考查对规律的理解

3.常见表示错误的关键字:

***与***成正比/一致的;***即***;***一定***;***必然***;***越***;

4.答题模板 (1)题干说法正确/错误 (2 )解释规律,(说明错误类型),指出正确做法

5.知识储备:

5.1 教学规律 (1)直接经验与间接经验相统一 (2 )掌握知识与发展智力相统一 (3 )教师的主导与学生的主体相统一 (4 )传授知识与思想品德教育相统一

5.2 德育规律 (1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

①学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

②德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端、以行为终结,但在具体

实施过程中,又具有多种开端。 (2 )学生在活动和交往中形成思想品德的规律 (3 )学生思想内部矛盾转化规律 (4 )学生思想品德形成的长期性和反复性规律

5.3 耶克森-道德森定律 心理学家耶克斯和多德森的研究表明:一般情况下,动机水平增加,学习效率也会提高。

但是,动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效率反而更差。动机强度

与学习效率之间并不是一种线性关系,而是倒 U 型曲线关系。中等强度的动机最有利于任

务的完成,即动机强度处于中等水平时,学习效率最高。

6.例题

6.1 知识多少与能力高低成正比。 【参考答案】 (1)表明态度:题干说法错误 (2 )说明理由:知识是对人类实践经验的概括和总结;能力是个体顺利完成某种活动所必

需的个性心理特征。掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的,知识与能力的发展不同步。

一般来说知识掌握

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