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第七册作文计划

一、班级基本情况及对策:

1、学生构成情况:

班级

总人数

男生数

女生数

转出人数

四年级

69

45

24

1

2、学生情况分析:

经过一年的习作训练，本班学生大多喜欢写作，乐于读书，善于表达，能够按时 完成习作，并且在习作中能够正确的运用所学的精美词句，能够初步把语句写通顺, 内容写清楚，但写出的文章内容还缺乏生动，语句缺乏精美，还有及个别的学生对习 作望而生畏，不会写作文，有的习作如记流水帐，有的简直无话可说。

==针对以上习作情况，本学期的作文教学上不仅把作文教学与阅读教学紧密结合

==

起来，平时加强小练笔训练及优美句段的背诵积累，使学生乐于习作，习作时有话可 说，注重习作要领与方法的渗透，引领学生对生活的感悟和知识的积累，注重培养 学生的观察、思考、表现、评价的能力。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实 感。还要注重合作修改习作与个体修改习作相结合，从而达到提高学生习作的目的。

二、习作内容及要求：

(-)习作内容：

本册教材在“语文园地”中安排了 8次习作训练；此外，结合课文学习，安排了

3次小练笔，作为片段练习。8次习作分别是：写一处景物、写大自然中的观察与发 现、学写童话故事、写一种喜爱的小动物、学写导游词、看图写想象、写成长中的故 事、写自己的奇思妙想。

(二)习作要求：

1、懂得写作是为了自我表达及与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，观察要有序，观察时要有意识地丰富自己的

见闻，珍视个人的独特感受,积累习作素材。

见闻，珍视个人的独特感受,

积累习作素材。

3、 能写简单的记实作文和想象作文，在具体的习作中，要充分发挥想象，既要 富有创造性，又要新奇、有趣；做到内容具体，感情真实。

4、 能根据习作内容表达的需要，分段表述。

5、 能根据表达的需要，正确使用常见的标点符号。

6、 掌握书信格式及要领。