通信工程人才培养模式探索.docx

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通信工程人才培养模式探究

信息化时代，通信技术和设备飞速进展，如何使通信工程专业的毕业生能更快的适应社会需求，必须对通信工程专业人才培养模式进行改革，面向应用型人才培养，对通信工程专业应用型人才培养模式进行研究探究。 通信工程；应用型；研究 依据学校指导性意见、教育部颁布的《一般高等学校本科专业目录和专业介绍》（20XX版）中关于“通信工程专业表述为基础，结合学校办学定位。从20XX年5月份开始了通信工程专业人才培养方案进行了修订，成果显著。现总结如下： 1研究的主要内容 1.1科学定位，明确人才培养目标 在制定人才培养的过程中，我们遵照学院的“科学定位，明确人才培养目标”的原则，我们首先进行了通信工程专业人才培养的论证工作，我们调研了辽宁省内与通信相关的公司，了解到了通信产业的背景、企业的需求方向。其次，结合通信行业的岗位需求、社会需求、学院培养目标我们进行了专业生产岗位群类型分析，分别从无线通信、计算机XX络通信、数据传输三个行业类别出发，进行了各自的岗位职责分析以及岗位能力需求分析，并建立了通信工程专业相关的工作岗位群分析表，最终总结出来通信工程专业的培养目标。 1.2结合实际、建立培养要求 首先，我们明确了通信工程专业的学生应获得能力要求。第一方面是学习研究的能力，包括自学能力，信息猎取能力和学生交流能力。第二方面是技术应用的能力，包括基本实验能力，信息分析、处理能力，知识迁移能力，工程实践能力和设计开发能力，其中基本实验能力是通过电工实验、电子技术综合实验、自动操纵系统综合实验等方面的训练学生应具备独立完成实验的能力。信息分析、处理能力是发现问题，分析问题，解决问题的能力；猎取信息并对它进行加工处理，使之成为有用信息并公布出去的过程的能力。知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境，解决新问题